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11.课堂授业 3/3

“不行啊不行啊!你们的认知就只有这么一点?在你们的眼里,基于本能的狩猎习性的猎食者们,会光明正大地对你正面发起攻击?因为受惊而本能反击的自卫者们,会对你们手下留情?为了保护自己的后代而死斗的护雏母兽,会放败北者一条生路?……用人类间的决斗的认知,去对待这些大多情况下没法用语言沟通的家伙,要是哪天葬身兽腹,可就没法怪别人了。”

“不合格!完全不合格!”

爱莎重重地一拍桌子,对于这些学生的回答,相当不满意。

“看起来,你们是完全没有明白凯文老师在去年一整年里的苦心啊!你们认为,是基于何种原因,才会让一名能够独力搏杀八级魔兽的强者,教导着你们这些看起来毫无作用的知识?”

“前面我已经说过了,一个没有任何特殊能力,不会魔法也不会斗气的普通农夫,只要有着足够的勇气和正确的方法,是完全可以在力所不及的情况下,从危险的敌人面前逃得生机的。他所依赖的,并不是自己平时农作所得的还算结实的身体,而是对于野兽的习性上的熟知与洞察!对野兽而言,它们并不清楚自己所要袭击的猎物的心中的想法,但是人,却是能够依靠自己在平时积累下来的相关知识,做到洞察先机,把敌对的野兽的行动和习性,全数掌握在心中,并可以借此做出相应的对策。”

爱莎举起自己的右手,向着教室的中央,释放了一发最为普通的石墙术。

并不需要念咒施法,如此随意地就制造出了一面石墙,爱莎这随意的一手,倒也是达到了意想不到的效果——至少,这些学生对爱莎的实力有了更进一步的认识了……尽管,那也只是微不足道的一点点而已。

默发魔法,他们也见过,但是像爱莎这样如同吃饭喝水一般自然,信手拈来的这一下,却是和往常所见的完全不同。即使他们并没有达到这个境界,也不会阻碍他们对于这两种“默发”技巧的高下判断。

当然,爱莎也没有想到这一点就是了——对她而言,这不是重点。

“相信在座的诸位,都有这个实力,打破这一堵没什么特别之处的石墙吧?无论是使用武技还是魔法,只要攻击达到了这一堵石墙的承受上限,击破这一堵石墙,那是轻而易举的事情。但是,如果是相对微弱很多的攻击,就真的拿它没有办法吗?”

“我问你们,如果只能使用不超出一个十岁的普通孩子的能力范围的手段,要怎么样,才能打破这一堵石墙?”

看着台下陷入了一片沉默,爱莎对此也是相当无语——因为这个世界之中,人力能够做到很多在另一个世界中完全无法想象的事情,导致了这个世界的人民,对于个人力量的极大的崇拜,连带的,思考方式也是相当直来直往。

比如说要砸破这堵石墙,换成是另一个世界的人,很少会有人第一反应是“气沉丹田然后平推一掌”吧?然而在这里,毫无疑问,这个是首选……就算有其他的方案,大多数,也不过就是把“武力击破”换成使用魔法等等力量而已……

“那个……放到瀑布底下?”

有一个女孩子小心翼翼地提出了这么一个观点。

“嗯,如果能够解决小孩子如何把这样一堵石墙移动带走的难题的话,倒也不失为一个办法——只不过,等的时间会有点久哦?嗯,你是战士系的学生吧?”爱莎看着那名女孩的装束,满意地点了点头,“尽管还有一些瑕疵,不过挺不错的——你肯定会成为一名了不起的强者的,如果中途没有意外的话。”

能够在这个年龄段,发现水的力量,作为一名战士系的学生,也算是相当不错了。

“不过我需要的是一个能在下课之前就把这堵墙弄倒的办法哦?如果你们没法在下课之前做到的话,嗯哼……第一节课我会很不给你们面子布置一些作业的~”

“老师,这个……这个和‘危险生物’没有什么关系吧?”

“你觉得没有什么关系……但是我觉得关系挺大的哦?”

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